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福建长汀:大力实施“借船出海”战略 打造山区县教师高端研训之路

作者:赖晓平 谢仰贵 来源:福建省长汀县教师进修学校 发布时间:2019-03-27 阅读量:0

教育是国之大计、党之大计,教师是立教之本、兴教之源。2018年教师节,习近平总书记在全国教育大会上强调指出“建设社会主义现代化强国,对教师队伍建设提出新的更高要求,也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求”,习总书记的重要讲话为新时代教师队伍建设提供了根本遵循。近年来,长汀县大力加强教师队伍建设,坚持把教师队伍建设作为基础工作,突出补齐教师高端培训不足短板,高标准做好朱镕基同志发起设立的实事助学长汀援助项目工作,大力实施“借船出海”战略,走出一条革命老区、贫困山区县教师高端研训的路子。

借船出海“走出去”,高端引领拓视野

“读万卷书,行万里路。”教育的发展需要借鉴发达地区先进经验,以“取其精华,去其糟粕”。长汀作为革命老区县如何变山区劣势为资源优势,如何强化教师培训,突破教师培训低端低效的瓶颈问题,尽快提高教师队伍素质?在县委、县政府的高度重视下,县教育局统筹谋划,县教师进修学校不折不扣执行,大力实施“借船出海”战略,共享全省各地优质教育资源。一是“搭车培训”。依托晋江长汀“山海协作”平台,积极选送县名师、骨干教师赴晋江开展“搭车培训”,助力长汀教师队伍专业成长。二是跟岗学习。每学期选派一批优秀学科教研员、骨干教师以及小学、初高中校长、教务处主任到福州、厦门、泉州等地相关学校跟岗学习。2018年安排了25名中小学、幼儿园教师到福州一中、福师大附中、福州实验小学和省幼高专附属园跟岗学习20天,安排104名中小学幼儿园教师脱产参加省级培训。这些活动开拓了教师视野,更新了教师理念。

借鸡生蛋“请进来”,高位对接强培训

在教师培训上,既要坚持本县教师“走出去”,还要坚持先进教育经验“请进来”。

一是实事助学基金会情注老区帮扶卓有成效。充分发挥实事助学基金会长汀援助项目扶贫助教影响力,全力对接实施省教育厅制定的《省属学校与长汀项目校手拉手结对帮扶活动方案》,各级领导、省属学校从物质援助到办学质量提升对长汀进行全方位帮扶和指导。2018年12月,福州实验小学7位名师到实事助学项目校策武陈坊小学送教送培;2019年1月,福建师大附中、附小共9位名师到实事助学项目校四都中学、濯田东山小学开展“丹心一族 情注老区”为主题的送教送培活动,160名中小学教师在活动中受益。

二是省内高校纷至沓来建基地送培到家。长汀县充分发挥自身作为国家历史文化名城、世界客家首府、中国革命圣地、全国水土保持典范等资源优势,以客家人特有的文化和品质,营造尊师重教的良好氛围。高位对接福建师范大学、福建教育学院、福建幼儿师范高等专科学校等高等院校,并在长汀建立“培训基地”,引入全省优质教育培训资源,定期免费送教送培长汀。2018年9月,福建教育学院来汀开展福建省“十三五”中小学教学名师名校长培养人选帮扶长汀教师校长活动,签署“帮扶协议”,并建立“福建教育学院长汀培训基地”,24位省名校长和54位省名师分别与我县8所学校、162位优秀教师进行结对帮扶。2018年12月,福建省幼儿教师培训中心、福建省“隋玉玲名师工作室”及“蔡蔚文名师工作室”在长汀开展了“联动构建县域幼儿教师专业研修支持体系”建设项目,并建立“福建幼儿师范高等专科学校长汀研训基地”。同时,正在落实对接福建师大在长汀成立“教育部全国高校继续教育示范基地分基地”等项目。这些含金量高、分量沉重的牌匾,为老区教师送来了阳光雨露,迎来了新时代长汀教育的春天。项目实施以来,全省220余人次专家、名师、名校长到长汀送教送培,为长汀三中等8所学校送来价值30多万元的电脑、图书等设备,为长汀1100多名教师开展了高端培训。

借梯登高“重提升”,高效落地促成长

巢已筑,凤已引。那么,如何发挥好培训基地的作用,在教师专业成长上“百尺竿头,更进一步”,实现自我提升?长汀县注重校本研训,主动作为,将学到的先进经验消化吸收,内化于心,内外兼修,内涵发展。一是注重修订培训规划。长汀县教师进修学校作为教师培训的专业部门,以2022年县教师进修学校省级标准化建设为目标,以《长汀县教师进修学校培训工作五年规划》为抓手,积极谋划、规划教师专业发展,积极对接全省优质教育资源及三块含金量高的“培训基地”,积极争取省培乃至国培项目在长汀举行,从而实现干训、师训在全县各中小学、幼儿园“全覆盖”。二是注重更新研训理念,引导教师树立“问题即课题”意识,以课题研究深化校本研训一体化建设。积极借鉴帮扶名师、名校长先进的教育教学和研训理念,坚持问题导向,从课题研究入手,带动全县各中小学校本研训活动深入开展。三是注重创新研训方式,成立15个学科指导组(名师工作室),发挥全县名师的示范引领、辐射带动作用,开展送教送培、精品讲座、案例解析、主题沙龙、专题论辩等“互动式”研训。通过开设心理健康教育、禁毒教育、核心素养与学科建设等相关专题讲座、专题论辩等,让教师们积极参与,提高研训实效。四是注重共享研训成果。鼓励被帮扶学校教师与省名师开展“同课异构”,通过观摩和比赛,取长补短,共同提高。同时,名师、骨干教师参加县内外研训后,回单位及时开展“二次培训”,传播专家学者的先进教育理念、先进管理方法,达到培训效益最大化。

当前,“帮扶协议”已签署实施,“培训基地”已落地生根,长汀教师高端研训“借船出海”已驶向辽阔的海洋,必将收获累累硕果。

(作者:赖晓平,福建省长汀县教师进修学校校长;谢仰贵,福建省长汀县教师进修学校副校长)