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在小学语文教学中传承传统文化

作者:潘维德 来源:山东省日照市五莲县洪凝街道中心小学 发布时间:2018-11-09 阅读量:0

语文课堂教学是传承中华传统文化的前沿阵地,语文教师应该义不容辞地承担起这个光荣的任务。语文教师要抱着踏石留印,抓铁有痕的信心,抓住课堂教学的每一个细节,发挥教师应有的引领作用,潜移默化地影响莘莘学子,赋予他们传承传统文化的精髓,给予他们砥砺前行的力量。以下是我校语文教师的一些做法。

1. 清明节临近时,我们组织学生课前吟诵古诗《清明》,还组织学生用手抄报的形式呈现传统习俗,品味中国传统文化的精髓。

2. 重阳节,也称为老人节,古人云:“百善孝为先。”为了弘扬中华民族尊老、爱老、敬老的传统美德,课堂上,我们借助《搭石》中的“假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事”这句话,反复吟读,仔细体会,以此让学生牢记尊老、爱老、敬老就是理所当然的事。

3. 每逢母亲节,我们组织学生反复吟诵《游子吟》,诗中的经典名句“谁言寸草心,报得三春晖”,揭示出母爱的宽厚,再次唤起所有儿女敬畏母亲、感恩母亲、孝敬母亲的情怀。我们我还带领学生吟诵《劝孝歌》中的“老母一百岁,常念八十儿”和孟子曾说过的“孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养”来激发学生的孝心。

4.春节临近, 我们举办“我看经典春联”的活动,组织学生摘抄经典春联,让他们仔细品味,反复诵读,增强传统文化涵养。如:“新年纳余庆, 佳节号长春”,“天增岁月人增寿,春满乾坤福满门”,以对仗工整、简洁精巧的文字描绘了对春天的美好期望,表达了渴望幸福来临的美好愿望,这是中国特有的文学形式,展现出了中国传统文化的灿烂光辉。

5. 课堂教学《为中华之崛起而读书》时,我们借助12岁的周恩来在学习中勤于思考,立志振兴中华,为国雪耻,来印证学而不思则罔,并号召学生们要坚定勤学、思考的信念以及立志报效祖国的雄伟志向。

6. 我们还选拔优秀家长授予“传统文化老师”的称号,有效促进了在传统文化教育中“学校教育—家庭教育”的连续性、一致性,共同形成了传统文化教育的合力。

语文是一只手托举“大语文”、“生活语文”;另一只手托举“传承传统文化”,语文教学的魅力也因此变得更加丰富多彩。

(作者:山东省日照市五莲县洪凝街道中心小学 潘维德)